Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?
Ни сумрака, ни воздуха, ни вод-
Лишь острый блеск гранитов, сланцев, шпатов.
Ни шлейфы зорь, ни веера закатов
Не озаряют черный небосвод.
И страшный шрам на кряже лунных Альп
Оставила небесная секира.
Ты, как Земля, с которой сорван скальп,-
Лик Ужаса в бесстрастности эфира!
Так писал о Луне русский поэт Максимилиан Волошин в 1913 году.
04.03.2022 года в группе 12ЧС по специальности «Защита в чрезвычайных ситуациях» прошел необычный урок по астрономии. Через исследовательскую работу студенты изучили тему «Система «Земля – Луна».»
На уроке были рассмотрены физические условия на Луне, рельеф, породы, внутреннее строение. Студенты ознакомились с исследованиями Луны и их значением, строением и фазами Луны, с понятиями: «моря» и «материки» Луны, кратеры, лунный реголит, приливы и отливы и др.
Студенты посмотрели фотографии обратной стороны сделанные советской АМС «Луна-3».
В ходе групповой работы студенты нашли «моря», «озера», «заливы», «болота», горы, и хребты на глобусе Луны. Больше всего ребята были удивлены их поэтическим названиям: Море Дождей, Море Кризисов, Море Спокойствия, Море Желания, Залив Любви, Залив Верности, Озеро удовольствия, Озеро Надежды, Болото Сна.
__f18761_5b.jpg)
__f18762_9e.jpg)
__f18763_82.jpg)
__f18764_d7.jpg)
